该标准由广东省标准化研究院、广东技术师范大学、广东环境保护工程职业学院、广州机械设计研究所、中山大学地球环境与地球资源研究中心、广东省环保产业碳达峰碳中和专业委员会、广东省国土生态空间修复协会双碳生态专委会、广东省绿色生态发展评估与推广中心、暨南大学环境与气候学院、广州广钢金业集团有限公司、仲恺农业工程学院等38家单位联合编制。从参编单位的强势阵容，可以看出此标准具有不俗的影响和作用。

师资不足成为“瓶颈”

        我国提出“力争于2030年前实现二氧化碳排放达到峰值、2060年前实现碳中和”的战略目标，时间紧、任务重、压力大，催生了专业人才需求。据有关机构调查表明，“十四五”期间我国需要的“双碳”人才约在55万~100万之间，预计未来对“双碳”人才的需求将在1000万以上，而可堪用的人才十分匮乏。为加快“双碳”人才培训，国家采取了一系列措施，包括在相关职院校开办相关专业等，社会培训机构也蜂拥而上纷纷开办各类“双碳”培训班。一时间，师资不足，师资水平、素质与实际需求不相适应的矛盾十分突出，成为解决人才需求的“瓶颈”和困扰。要解决“双碳”人才需求，必先解决职业培训师队伍建设 ，成了行内人士的共识。该标准编写组通过线上线下广泛调研搜集资料并两次召开研讨会深入研讨论证，在此基础上编写了《碳达峰碳中和领域职业培训师管理与评价规范》。

基本要求和能力要求

        该团标规定了“双碳”不同领域职业培训师的基本要求、能力要求以及培训管理、能力评价等要求。

        所谓“双碳”不同领域是指碳排放监测、碳排放核算、碳排放核查、碳排放交易、碳排放管理、碳排放咨询、碳汇计量评估等职业和工种。“双碳”职业培训师指在“双碳”不同领域从事职业能力培训的工作人员。

        团标规定了“双碳”职业培训师的基本要求，包括熟悉“双碳”相关法规政策、掌握“双碳”基础知识、具有良好的职业道德、遵守基本的职业守则、了解“双碳”发展动态和趋势。同时，应具有大学本科（或同等学历）及以上学历，取得“双碳”相关职业国家三级/高级职业资格（职业技能等级）证书，且取得职业培训师国家三级/高级高技能等级证书，具有开展“双碳”培训相应的专业实践和工作经验。能力要求方面，“双碳”职业培训师应具备“双碳”相关职业（工种）对应国家职业标准规定的专业知识要求，以及“双碳”培训项目开发、教学组织、教学管理、咨询服务等能力。

培训管理与能力评价

        该团标规定培训机构建立“双碳”职业培训师管理数据库，对“双碳”职业培训师进行分类分级管理。“双碳”职业培训师应每年参加一次“双碳”领域新政策、新技术相关培训或职业培训能力提升培训，并取得结业证书和进行个人信息记录。“双碳”职业培训师应结合《职业培训师国家职业技能标准》和“双碳”相关职业（工种）的国家职业标准进行等级认定和能力评价。等级认定由低到高设置为：“双碳”职业培训师、高级“双碳”职业培训师、资深“高级”双碳职业培训师三个等级。

发布反响非凡